Sandviken rustar upp skolbiblioteken efter nya lagkrav

Sandvikens kommun gör om sina skolbibliotek med ny personal, ett uppdaterat bokutbud och förändrade biblioteksmiljöer. Arbetet ska öka barn och ungdomars intresse för läsning och samtidigt anpassa verksamheten till de nya kraven i skollagen.

Bakgrunden är de regler om skolbibliotek som trädde i kraft den 1 juli 2025, efter att riksdagen godkänt lagändringarna i november 2024. Elever ska ha tillgång till bemannade skolbibliotek som även fungerar som pedagogiska resurser för lärarna. Huvudregeln är att biblioteken ska finnas på elevernas egna skolenheter och ha särskilda lokaler för verksamheten, även om undantag är möjliga.

I Sandviken har förutsättningarna för skolbiblioteksverksamheten tidigare varierat mellan skolorna. En kommunal förstudie från 2024 visade att tillgången var ojämn och att få bibliotek hade personal på plats i någon större omfattning.

Kommunfullmäktige antog den 16 februari 2026 en biblioteksplan för åren 2026–2030, med diarienummer KS2025/677. Planen omfattar både folkbibliotek och skolbibliotek och anger att elevernas tillgång till skolbibliotek ska bli mer likvärdig. Varje skola ska också få en lokal handlingsplan för sin skolbiblioteksverksamhet.

Statistik från Kungliga biblioteket, sammanställd av Skolkoll, visar att Sandvikens kommun under 2025 hade elva skolbibliotek på skolenheterna. Nio av dessa hade någon form av registrerad bemanning. I genomsnitt var biblioteken bemannade 14 timmar i veckan, medan riksgenomsnittet låg på 16,4 timmar.

Samma statistik visar att 79,1 procent av eleverna i Sandviken hade tillgång till ett skolbibliotek på den egna eller en annan skolenhet. För landet som helhet var andelen 87,6 procent. Två skolenheter i kommunen saknade tillgång till skolbibliotek.

Enligt Skolverket finns inget fastställt antal timmar som ett skolbibliotek måste vara bemannat. Det är skolhuvudmannens ansvar att bedöma omfattningen med hänsyn till elevernas behov och de lokala förutsättningarna. Vid rekrytering ska personal med högskoleutbildning inom biblioteks- och informationsvetenskap i första hand eftersträvas.

Som en del av förändringsarbetet ansvarar skolbiblioteksamordnaren Emma Lindgren för att se över böckerna, komplettera samlingarna och introducera skolbiblioteksutvecklare. Dessa ska arbeta pedagogiskt på plats i skolorna.

En viktig del av arbetet handlar om hur böckerna presenteras. Emma Lindgren vill att hyllorna ska vara mindre tätt fyllda och att fler böcker ska visas med omslagen framåt. Hon beskriver ett genomtänkt urval och en tydligare exponering som betydelsefullt för att väcka elevernas intresse.

Emma Lindgren uppger att barn ofta dras till böcker som ser nya och underhållande ut. Därför har hon bland annat placerat hyllor med nyinköpta titlar i skolkorridorerna. I utrymmet för de äldre eleverna finns också böcker som fått uppmärksamhet i sociala medier.

Urvalet bygger på flera olika underlag. Emma Lindgren använder Skolverkets läslistor och tar hänsyn till vilka titlar som passar för gemensam läsning i klasser och för högläsning. Elevernas egna önskemål vägs också in när nya böcker köps in.

Samtidigt gallras äldre material bort. Det gäller bland annat skadade böcker, föråldrade faktaböcker, tidningar och litteratur som inte längre är relevant för elevernas åldersgrupper. Emma Lindgren beskriver gallringen som en uppskattad del av arbetet med att förnya bibliotekens innehåll.

Bemanningen är samtidigt en fråga på nationell nivå. Svensk biblioteksförening redovisade den 22 september 2026 att den genomsnittliga bemanningen vid landets skolbibliotek hade ökat från 14 till 16 timmar per vecka. Föreningens generalsekreterare Silvia Ernhagen ansåg dock att förändringen gick för långsamt. Enligt föreningen hade endast 46 procent av eleverna tillgång till ett skolbibliotek med utbildad bibliotekarie.

Hur skolorna följer lagstiftningen har också granskats av Skolinspektionen. I en genomgång som Magasin K publicerade den 9 september 2026 framgick att 37 av 40 granskade skolor hade fått kritik för brister kopplade till skolbibliotekskraven. Vid 22 skolor bedömdes bristerna vara allvarligare, bland annat när bibliotek saknades eller bemanningen var otillräcklig. Granskningen avsåg inte specifikt skolorna i Sandvikens kommun.

Regeringen gav i juni 2026 Universitetskanslersämbetet, UKÄ, i uppdrag att undersöka hur lagkraven påverkar behovet av utbildad bibliotekspersonal. Myndigheten ska även analysera hur högskolornas utbildningsutbud motsvarar efterfrågan. Resultatet ska redovisas senast den 15 mars 2027.

I Sandviken fortsätter arbetet med att anpassa skolbibliotekens personalresurser, bokbestånd och lokaler. Kommunens uttalade mål är att fler elever ska lockas till läsning och att skolbiblioteken ska kunna användas som en del av undervisningen.