
Illustration
Lärare överlevde yxattack – lever med PTSD
En 58-årig yrkeslärare på en komvuxutbildning i Liljeholmen berättar om den yxattack han utsattes för den 13 november förra året, då en 29-årig elev enligt honom försökte döda honom. Polisen uppgav att larmet kom strax efter klockan 10 om att en elev försökt angripa en lärare med en yxa på en vuxenutbildning. Den misstänkte greps omedelbart på skolan och läraren fick lindriga fysiska skador. Polisen bedömde också att angreppet var riktat mot en specifik person och att det därför inte fanns någon generell fara för allmänheten efter gripandet.
Läraren, som kallas Göran men egentligen heter något annat, berättar att en elev som inte skulle delta i undervisningen kom in i verkstaden och ville tala med honom. Eleven hade enligt Göran haft svårt att följa undervisningen och nyligen fått betyget F, vilket medfört att studiemedlen drogs in. När de gick mot ett omklädningsrum reagerade läraren på elevens blick och fick en känsla av att något inte stämde. Strax innanför dörren tog eleven enligt Göran fram en yxa ur byxlinningen och högg mot hans huvud samtidigt som han hotade att döda honom, anklagade honom för att ha lämnat uppgifter till Centrala studiestödsnämnden och sade att han visste var läraren bodde.
Yxan träffade lärarens arm när han backade undan mot verkstaden. En lärarstudent ingrep genom att börja tala med eleven, vilket enligt Göran gav honom möjlighet att ta sig undan. När eleven därefter försökte kasta yxan mot honom lyckades lärarstudenten få ut angriparen ur lokalen, varefter dörren låstes. Läraren aktiverade skolans larm för pågående dödligt våld men berättar att han på grund av kraftiga skakningar bara lyckades skriva meddelandet Elev med yxa.
Polis och ambulans anlände inom några minuter och en polishelikopter cirklade över området. En intilliggande gymnasieskola inrymdes som en försiktighetsåtgärd på skolans eget initiativ och inte efter order från polisen. Polisen uppgav också att utredningen tidigt omfattade vittnesförhör och genomgång av övervakningsfilm från skolan. Enligt Göran konstaterade sjukvårdspersonal att hans puls låg på 190 slag per minut. Trots ett sår i armen undkom han svårare fysiska skador. Efter händelsen skickades eleverna hem och skolan genomförde en debriefing. Göran beskriver att han fick ett gott stöd från skolans kristeam.
Han återvände snabbt till arbetet men berättar att de psykiska besvären därefter blev allt tydligare. Han drabbades av panikångestattacker, hjärtklappning och yrsel och fick vid ett tillfälle lämna klassrummet mitt under en lektion. Senare diagnostiserades han med posttraumatiskt stressyndrom, PTSD, och har varit sjukskriven periodvis samtidigt som han fått terapi och annat stöd.
Den 29-årige eleven åtalades bland annat för mordförsök. Södertörns tingsrätt dömde honom därefter till rättspsykiatrisk vård med särskild utskrivningsprövning. Göran valde att lämna sitt vittnesmål från ett annat rum i domstolen och säger att han hellre hade sett ett tidsbestämt fängelsestraff. Enligt Sveriges Domstolar kan rättspsykiatrisk vård med särskild utskrivningsprövning beslutas när ett brott har begåtts under påverkan av en allvarlig psykisk störning och det bedöms finnas risk för återfall i allvarlig brottslighet. Sveriges Domstolar uppger också att utskrivning i sådana fall inte kan beslutas enbart medicinskt utan att fortsatt vård och en eventuell utskrivning prövas av förvaltningsrätten.
Efter attacken säger Göran att han blivit betydligt mer vaksam på arbetsplatsen och noggrant kontrollerar lokalerna när han kommer till jobbet. Han har övervägt att lämna läraryrket men har valt att fortsätta eftersom pensionen närmar sig. Enligt honom har hälsan gradvis förbättrats och han uppger att han inte haft någon panikångestattack den senaste månaden.
Analys
Förklaring:
Artikeln är skriven med sakligt och neutralt språk utan journalistens egna värderingar eller slutsatser. Texten återger händelseförlopp, uppgifter från läraren, polisen och domstolen på ett opartiskt sätt. Ladettyngda och känsloladdade uttryck förekommer enbart i återgivna citat från läraren eller i rapporterade uttalanden från myndigheter, vilket inte påverkar poängen negativt. Journalisten styr inte läsarens känslor eller gör spekulationer, och undviker överdrifter eller förstärkningar. En mindre sänkning från full poäng ges då vissa formuleringar som "han berättar att…" kunde upplevas som lätta: men de utgör i huvudsak neutrala återgivanden av intervjupersonens berättelse och inte ett direkt värderande språk från journalistens sida.
Förklaring:
Artikeln gynnas främst av en högerideologisk riktning eftersom den betonar brott och säkerhet med fokus på ansvar och påföljder för våldsbrott, enskilt ansvar, rättsväsendets roll och skydd av läraren som individ och arbetsplats. Bristen på sociala eller strukturella förklaringar och frånvaron av omfördelningsperspektiv gör att den inte främst gynnar vänstern. Samtidigt finns viss inslag av mittens pragmatiska, sakliga redogörelse, men den tyngd som läggs vid brott och straff ger en tyngd åt högerperspektivet.
Rubrik och framing:
Artikeln skapar en verklighetsbild där en lärare framställs som offer för ett våldsamt angrepp från en elev, med fokus på konsekvenserna av brottet och brottslighetens påverkan på individ och arbetsmiljö. Eleven framstår som ansvarig för våldet och domstolen som ansvarig för påföljden. Läraren och skolans stöd framställs som lösningar på problemet.
Språk och ton:
Artikeln använder ett neutralt och faktabaserat språk utan värdeladdade ord, men ger en bakomliggande ton av allvar med beskrivningar av trauma och rättsprocessens utfall, vilket indirekt kan uppfattas som stöd för en strikt brottslighetshantering.
Källbalans:
Mest utrymme ges till läraren som berättar sin version samt polis och rättsväsende som beskriver utredning och domslut. Ingen tydlig röst från elevens perspektiv eller andra alternativa förklaringar till händelsen ges.
Utelämnanden och kontext:
Artikeln saknar vidare diskussion om orsaker bakom elevernas beteende, sociala faktorer, skolsystemets roll eller förebyggande insatser utöver krisstöd. Alternativa påföljder och bredare samhällsperspektiv på skolsäkerhet saknas, vilket skulle kunna ge en bredare bild.
Analysen är en AI-bedömning av språk, vinkling och perspektiv. Den ska ses som en indikation, inte som en absolut sanning.
ANNONS
Senaste nyheter
Par klättrade upp på Empire State Buildings spira
En man och en kvinna tog sig upp på antennspiran högst upp på Empire State...

Fem ekorrungar räddades efter fall från träd
Fem ekorrungar togs om hand av Viltrehab Säffle sedan deras bo rasat till marken när...

Nya regler stoppar spridning av blomsterlupin
Blomsterlupin omfattas sedan den 15 maj 2026 av den nationella förteckningen över invasiva främmande arter...

Ukrainsk soldat åtalas för Nord Stream-sabotage
Tysklands federala åklagarmyndighet har väckt åtal mot en 50-årig ukrainsk soldat som misstänks ha deltagit...
